Fun For The Masses IELTS Reading Answers with Explanation

Luyện tập đề IELTS Reading Practice với passage Fun For The Masses được lấy từ cuốn sách IELTS Practice Test Plus 1 - Test 5 - Passage 2 với trải nghiệm thi IELTS trên máy và giải thích đáp án chi tiết bằng Linearthinking, kèm list từ vựng IELTS cần học trong bài đọc.
Fun For The Masses IELTS Reading Answers with Explanation

📖 Bài đọc (reading passage)

Fun for the Masses
Americans worry that the distribution of income is increasingly unequal. Examining leisure spending, changes that picture
A
A. Are you better off than you used to be? Even after six years of sustained economic growth, Americans worry about that question. Economists who plumb government income statistics agree that Americans’ incomes, as measured in inflation-adjusted dollars, have risen more slowly in the past two decades than in earlier times, and that some workers’ real incomes have actually fallen. They also agree that by almost any measure, income is distributed less equally than it used to be. Neither of those claims, however, sheds much light on whether living standards are rising or falling. This is because ‘living standard’ is a highly amorphous concept. Measuring how much people earn is relatively easy, at least compared with measuring how well they live.
B
B. A recent paper by Dora Costa, an economist at the Massachusetts Institute of Technology, looks at the living-standards debate from an unusual direction. Rather than worrying about cash incomes, Ms Costa investigates Americans’ recreational habits over the past century. She finds that people of all income levels have steadily increased the amount of time and money they devote to having fun. The distribution of dollar incomes may have become more skewed in recent years, but leisure is more evenly spread than ever.
C
C. Ms Costa bases her research on consumption surveys dating back as far as 1888. The industrial workers surveyed in that year spent, on average, three-quarters of their incomes on food, shelter and clothing. Less than 2% of the average family’s income was spent on leisure but that average hid large disparities. The share of a family’s budget that was spent on having fun rose sharply with its income: the lowest-income families in this working-class sample spent barely 1% of their budgets on recreation, while higher earners spent more than 3%. Only the latter group could afford such extravagances as theatre and concert performances, which were relatively much more expensive than they are today.
D
D. Since those days, leisure has steadily become less of a luxury. By 1991, the average household needed to devote only 38% of its income to the basic necessities, and was able to spend 6% on recreation. Moreover, Ms Costa finds that the share of the family budget spent on leisure now rises much less sharply with income than it used to. At the beginning of this century a family’s recreational spending tended to rise by 20% for every 10% rise in income. By 1972-73, a 10% income gain led to roughly a 15% rise in recreational spending, and the increase fell to only 13% in 1991. What this implies is that Americans of all income levels are now able to spend much more of their money on having fun.
E
E. One obvious cause is that real income overall has risen. If Americans in general are richer, their consumption of entertainment goods is less likely to be affected by changes in their income. But Ms Costa reckons that rising incomes are responsible for, at most, half of the changing structure of leisure spending. Much of the rest may be due to the fact that poorer Americans have more time off than they used to. In earlier years, low-wage workers faced extremely long hours and enjoyed few days off. But since the 1940s, the less skilled (and lower paid) have worked ever-fewer hours, giving them more time to enjoy leisure pursuits.
F
F. Conveniently, Americans have had an increasing number of recreational possibilities to choose from. Public investment in sports complexes, parks and golf courses has made leisure cheaper and more accessible. So too has technological innovation. Where listening to music used to imply paying for concert tickets or owning a piano, the invention of the radio made music accessible to everyone and virtually free. Compact discs, videos and other paraphernalia have widened the choice even further.
G
G. At a time when many economists are pointing accusing fingers at technology for causing a widening inequality in the wages of skilled and unskilled workers, Ms Costa’s research gives it a much more egalitarian face. High earners have always been able to afford amusement. By lowering the price of entertainment, technology has improved the standard of living of those in the lower end of the income distribution. The implication of her results is that once recreation is taken into account, the differences in Americans’ living standards may not have widened so much after all.
H
H. These findings are not water-tight. Ms Costa’s results depend heavily upon what exactly is classed as a recreational expenditure. Reading is an example. This was the most popular leisure activity for working men in 1888, accounting for one-quarter of all recreational spending. In 1991, reading took only 16% of the entertainment dollar. But the American Department of Labour’s expenditure surveys do not distinguish between the purchase of a mathematics tome and that of a best-selling novel. Both are classified as recreational expenses. If more money is being spent on textbooks and professional books now than in earlier years, this could make ‘recreational’ spending appear stronger than it really is.
I
I. Although Ms Costa tries to address this problem by showing that her results still hold even when tricky categories, such as books, are removed from the sample, the difficulty is not entirely eliminated. Nonetheless, her broad conclusion seems fair. Recreation is more available to all and less dependent on income. On this measure at least, inequality of living standards has fallen.

❓ Câu hỏi (questions)

Question 1 - 7
Reading Passage has nine paragraphs A-I.
From the list of headings below choose the most suitable heading for each paragraph.
Write the appropriate numbers (i-xi) in boxes on your answer sheet.
List of Headings
I
Wide differences in leisure activities according to income
II
Possible inconsistencies in Ms Costa’s data
III
More personal income and time influence leisure activities
IV
Investigating the lifestyle problem from a new angle
V
Increased incomes fail to benefit everyone
VI
A controversial development offers cheaper leisure activities
VII
Technology heightens differences in living standards
VIII
The gap between income and leisure spending closes
IX
Two factors have led to a broader range of options for all
X
Have people’s lifestyles improved?
XI
High earners spend less on leisure
1
Paragraph A
2
Paragraph B
3
Paragraph C
4
Paragraph D
5
Paragraph F
6
Paragraph G
7
Paragraph H
Question 8 - 12
Complete each of the following statements using words from the box.
It is easier to determine 
8
  than living standards.
A decrease in 
9
  during the 20th century led to a bigger investment in leisure.
According to Ms Costa, how much Americans spend on leisure has been directly affected by salaries and 
10
     
The writer notes both positive and negative influences of 
11
 
According to the writer, the way Ms Costa defined 
12
  may have been misleading.
A
holiday time
B
recreational activities
C
income levels
D
non-luxury spending
E
computer technology
F
cash incomes
Question 13
Choose appropriate options A, B, C or D.
13
The writer thinks that Ms Costa
A
provides strong evidence to support her theory.
B
displays serious flaws in her research methods.
C
attempts to answer too many questions.
D
has a useful overall point to make

🔥 Answer key (đáp án và giải thích)

1
X
Rút gọn

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Câu 1 + 2 cho biết Americans bận tâm về vấn đề tiền bạc

Câu 3 + 4 nói về 2 claims: thu nhập của Americans tăng chậmkhông phân bố đồng đều như trước

Câu 5 cho biết 2 claims này không giải thích được liệu tiêu chuẩn sống đang tăng lên hay giảm xuống

Câu 6 + 7 giải thích cho câu 5

Xem full giải thích
2
IV
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Câu 1 + 2 cho biết để trả lời câu hỏi về 'tiêu chuẩn sống' (đoạn A) - Ms Costa nhìn vào 'thói quen giải trí' thay vì 'thu nhập'

Câu 3 + 4 bổ sung cho câu 1 + 2

=> Main idea: Để biết người dân có sống tốt không, Ms Costa nhìn vào 'thói quen giải trí' thay vì 'thu nhập' - đây là góc nhìn mới

=> Ứng với heading IV - Investigating the lifestyle problem from a new angle



Xem full giải thích
3
I
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Câu 1 cho biết Costa nghiên cứu dựa trên các khảo sát từ năm 1888

Câu 2 + 3 cho biết workers chi tiền chủ yếu cho việc ăn, ở, may mặc - và chi rất ít cho việc giải trí

Câu 4 nói răng thu nhập càng cao thì số tiền chi cho việc giải trí cũng tăng lên

Câu 5 nói rằng có những hình thức giải trí xa xỉ chỉ người giàu có thể tham gia

Xem full giải thích
4
VIII
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Câu 1 cho biết hoạt động giải trí dần trở nên bớt xa xỉ

Câu 2 -> 5 chỉ ra các số liệu bổ sung cho câu 1 

Câu 6 chốt lại rằng: Dù có mức thu nhập nào, Americans giờ đây cũng có thể chi nhiều hơn cho việc vui chơi giải trí (vì giờ đã rẻ hơn)

=> Main idea: Hoạt đồng giải trí không còn mắc như trước - thu nhập thấp vẫn có thể tiếp cận

Xem full giải thích
5
IX
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Câu 1 cho biết Americans giờ đây có nhiều lựa chọn giải trí hơn

Câu 2 + 3 bổ sung cho câu 1 : nhờ có những đầu tư vào cơ sở vật chất công cộng + phát triển khoa học kỹ thuật

Câu 4 + 5 đưa ra ví dụ bổ sung cho câu 3

=> Main idea: 2 yếu tố (đầu tư công cộng + phát triển khoa học kỹ thuật) đã mang lại nhiều lựa chọn giải trí hơn

Xem full giải thích
6
VI
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Câu 1 cho biết technology bị đổ lỗi vì ảnh hưởng tới sự công bằng trong việc trả lương - Ms Costa cho thấy một góc nhìn ngược lại

Câu 2 + 3 nói rằng technology đã khiến việc giải trí ít tốn kém hơn -> cho phép người có mức lương thấp truy cập

Câu 4 chốt lại: nếu ai cũng truy cập được việc giải trí -> tiêu chuẩn sống của người dân sẽ không quá chênh lệch

=> Main idea: ý kiến trái chiều về technology - nhưng suy cho cùng technology cũng giúp việc giải trí ít tốn kém hơn

Xem full giải thích
7
II
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Câu 1 cho biết nhưng phát hiện của Ms Costa là không chặt chẽ

Cau 2 -> 7 giải thích cho câu 1 : vì có khảo sát không phân biệt giữa sách học - và sách giải trí

Câu 8 chốt lại: nếu nhiều người mua sách học hơn trước đây - có thể khiến số tiền chi cho việc giải trí nói chung cao hơn thực tế

=> Main idea: khảo sát không chính xác -> MsCosta dựa vào khảo sát -> kết quả của nghiên cứu của Ms Costa thiếu chặt chẽ

Xem full giải thích
8
income levels
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: It is easier to determine ______ than living standards.

=> Đáp án là danh từ - một thứ gì đó được so sánh với living standards

=> Ta tìm các thông tin có đề cập tới 'living standards' các từ chỉ sự so sánh





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Xem full giải thích
9
non-luxury spending
Mở rộng

Giải thích chi tiết

>>> Với thông tin 'bigger investment in leisure', ta dễ dàng liên tưởng tới việc 'leisure rẻ hơn -> người dân có khả năng chi nhiều hơn vào nó' (Đặc biệt là khi đã làm 'Matching Heading' rồi

)

=> Từ đó tìm được cụm 'spend much more of their money on having fun' + 'in 1991' (ứng với thế kỷ 20)

=> Tuy nhiên nhiều bạn khi đọc đoạn D mà không hiểu rõ, thấy 'rise in creational spending' giảm từ 20% -> 15% -> 13% - liền vội chọn đáp án B -> Sai







Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Xem full giải thích
10
holiday time
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: how much Americans spend on leisure has been directly affected by salaries and _____

=> Đáp án là danh từ - một thứ khi kết hợp với salaries - ảnh hưởng đến 'leisure speding' của người dân

=> Các bạn cẩn thận, những đoạn mà phần 'Matching Headings' đã cho sẵn đáp án, thường sẽ chứa đáp án của các câu sau, đừng lãng quên nó nha

=> Ta sẽ tìm được thông tin cần đọc ở đoạn E



Xem full giải thích
11
computer technology
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: The writer notes both positive and negative influences of _____

=> Đáp án là danh từ - một cái gì đó vừa có tác động tốt - vừa có tác động xấu

=> Đọc tới đây, nếu đã làm phần 'Matching Headings' rồi, bạn có thể nhanh chóng nhớ lại rằng chính 'technology' là một 'controversial development'

=> Cụ thể hơn, technology vừa bị chỉ trích, vừa mang lại lợi ích là giúp việc giải trí trở nên rẻ hơn (Có thể tham khảo câu 20)

=> Ta dễ dàng chọn được đáp án E - computer technology

Xem full giải thích
12
recreational activities
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: According to the writer, the way Ms Costa defined ______ may have been misleading.

=> Đáp án là một cái gì đó có thể gây hiểu lầm

=> Đọc tới đây, nếu đã làm 'Matching Heading' rồi, ta dễ dàng liên tưởng tới việc 'kết quả nghiên của Ms Costa thiếu chặt chẽ vì dựa trên một survey không phân biệt rạch ròi giữa sách học và sách giải trí' (tham khảo câu 21)

=> Nói cách khác, cách Ms Costa định nghĩa 'recreational activities' không cụ thể, khiến thông tin sai lệch

=> Answer: B - recreational activities



Xem full giải thích
13
D
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Ta cần tìm đọc cảm nghĩ của tác giả về Ms Costa

=> Những đoạn mà phần 'Matching Headings' đã cho sẵn đáp án, thường sẽ chứa đáp án của các câu (đoạn I chưa từng được đề cập)

=> Cảm nghĩ của tác giả thường để thể hiện ở đoạn kết bài (đoạn I)

=> Ta biết cần đọc ở đoạn I



Xem full giải thích

Download PDF

Bạn có thể tải bản đẹp của đề và đáp án Fun for the Masses tại đây