Practice Test Plus 2 - Reading Test 3 With Practice Test, Answers And Explanation

Luyện tập đề IELTS Online Test Practice Test Plus 2 - Reading Test 3 được lấy từ cuốn sách Practice Test Plus 2 với trải nghiệm thi IELTS trên máy và giải thích đáp án chi tiết bằng Linearthinking, kèm answer key và list từ vựng IELTS cần học trong bài đọc.
Practice Test Plus 2 - Reading Test 3 With Practice Test, Answers And Explanation

Passage 1

📖 Bài đọc passage 1

A song on the brain
Some songs just won't leave you alone. But this may give us clues about how our brain works
A
A. Everyone knows the situation where you can't get a song out of your head. You hear a pop song on the radio - or even just read the song's title and it haunts you for hours, playing over and over in your mind until you're heartily sick of it. The condition now even has a medical name 'song-in-head syndrome'.
B
B. But why does the mind annoy us like this? No one knows for sure, but it's probably because the brain is better at holding onto information than it is at knowing what information is important. Roger Chaffin, a psychologist at the University of Connecticut says, 'It's a manifestation of an aspect of memory which is normally an asset to us, but in this instance it can be a nuisance.'
C
C. This eager acquisitiveness of the brain may have helped our ancestors remember important information in the past. Today, students use it to learn new material, and musicians rely on it to memorize complicated pieces. But when this useful function goes awry it can get you stuck on a tune. Unfortunately, superficial, repetitive pop tunes are, by their very nature, more likely to stick than something more inventive.
D
D. The annoying playback probably originates in the auditory cortex. Located at the front of the brain, this region handles both listening and playback of music and other sounds. Neuroscientist Robert Zatorre of McGill University in Montreal proved this some years ago when he asked volunteers to replay the theme from the TV show Dallas in their heads. Brain imaging studies showed that this activated the same region of the auditory cortex as when the people actually heard the song.
E
E. Not every stored musical memory emerges into consciousness, however. The frontal lobe of the brain gets to decide which thoughts become conscious and which ones are simply stored away. But it can become fatigued or depressed, which is when people most commonly suffer from song-in-head syndrome and other intrusive thoughts, says Susan Ball, a clinical psychologist at Indiana University School of Medicine in Indianapolis. And once the unwanted song surfaces, it's hard to stuff it back down into the subconscious. 'The more you try to suppress a thought, the more you get it,' says Ball. 'We call this the pink elephant phenomenon. Tell the brain not to think about pink elephants, and it's guaranteed to do so,' she says.
F
F. For those not severely afflicted, simply avoiding certain kinds of music can help. 'I know certain pieces that are kind of "sticky" to me, so I will not play them in the early morning for fear that they will run around in my head all day,' says Steven Brown, who trained as a classical pianist but is now a neuroscientist at the University of Texas Health Science Center at San Antonio. He says he always has a song in his head and, even more annoying, his mind never seems to make it all the way through. 'It tends to involve short fragments between, say, 5 or 15 seconds. They seem to get looped, for hours sometimes,' he says.
G
G. Brown's experience of repeated musical loops may represent a phenomenon called 'chunking', in which people remember musical phrases as a single unit of memory, says Caroline Palmer, a psychologist at Ohio State University in Columbus. Most listeners have little choice about what chunks they remember. Particular chunks may be especially 'sticky' if you hear them often or if they follow certain predictable patterns, such as the chord progression of rock 'n' roll music. Palmer's research shows that the more a piece of music conforms to these patterns, the easier it is to remember. That's why you're more likely to be haunted by the tunes of pop music than by those of a classical composer such as J. S. Bach.
H
H. But this ability can be used for good as well as annoyance. Teachers can tap into memory reinforcement by setting their lessons to music. For example, in one experiment students who heard a history text set as the lyrics to a catchy song remembered the words better than those who simply read them, says Sandra Calvert, a psychologist at Georgetown University in Washington DC.
I
I. This sort of memory enhancement may even explain the origin of music. Before the written word could be used to record history, people memorized it in songs, says Leon James, a psychologist at the University of Hawaii. And music may have had an even more important role. ‘All music has a message.' he says. ‘This message functions to unite society and to standardize the thought processes of people in society.’

❓ Câu hỏi passage 1

Question 1 - 3
Choose appropriate options A, B, C or D.
1
The writer says that song-in-head syndrome' may occur because the brain
A
confuses two different types of memory.
B
cannot decide what information it needs to retain.
C
has been damaged by harmful input.
D
cannot hold onto all the information it processes.
2
A tune is more likely to stay in your head if
A
it is simple and unoriginal.
B
you have musical training.
C
it is part of your culture.
D
you have a good memory.
3
Robert Zatorre found that a part of the auditory cortex was activated when volunteers
A
listened to certain types of music.
B
learned to play a tune on an instrument.
C
replayed a piece of music after several years.
D
remembered a tune they had heard previously
Question 4 - 7
Look at the following theories and the list of people below.
Match each theory with the person it is credited to.
Write the correct letter A-F in boxes on your answer sheet.
List of Findings
A
Roger Chaffin
B
Susan Ball
C
Steven Brown
D
Caroline Palmer
E
Sandra Calvert
F
Leon James
4
The memorable nature of some tunes can help other learning processes.
5
Music may not always be stored in the memory in the form of separate notes.
6
People may have started to make music because of their need to remember things.
7
Having a song going round your head may happen to you more often when one part of the brain is tired.
Question 8 - 13
Reading Passage has nine paragraphs labelled A-l.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter A-l in boxes on your answer sheet.
8
a claim that music strengthens social bonds
9
two reasons why some bits of music tend to stick in your mind more than others
10
an example of how the brain may respond in opposition to your wishes
11
the name of the part of the brain where song-in-head syndrome begins
12
examples of two everyday events that can set off song-in-head syndrome
13
a description of what one person does to prevent song-in-head syndrome

🔥 Đáp án & giải thích 1

1
B
Rút gọn

Giải thích chi tiết



cuối đoạn A tác giả nhắc đến một trạng thái được gọi là 'song-in-head syndrome' sau đó nói thêm về nó ở đoạn B



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 it's probably because the brain is better at holding onto information than knowing what information is important.

=> Hiện tương 'song-in-head syndrome' xảy ra vì não bộ - làm N1 giỏi hơn N2

=> 'Song-in-head syndrome' xảy ra não ghi nhớ thông tin tốt - nhưng - không tốt ở khoảng lọc ra thông tin nào quan trọng cần nhớ

Xem full giải thích
2
A
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 Unfortunately , superficial, repetitive pop tunes are more likely to stick (to your head) than something more inventive.

=> Những giai điệu dễ kẹt trong đầu chúng ta là 'superficial, repetitive pop tunes'

=> Với superficial = unoriginal ; simple = repetitive

=> Ta dễ dàng chọn đáp án A

Xem full giải thích
3
D
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa vào tên riêng 'Robert Zatorre' , ta có thể nhanh chóng tìm được thông tin



Áp dụng đọc simplify + connection với Linearthinking để nắm main idea:

 1 Robert Zatorre proved this some years ago when he asked volunteers to replay the theme from the TV show Dallas in their heads. 

 2 Brain imaging studies showed that this activated the same region of the auditory cortex as when the people actually heard the song.

=> 1 + 2 : Khi volunteers chơi lại bài nhạc nền mà họ đã nghe trước đó - vùng auditory cortex được kích hoạt - trùng với - vùng auditory cortex lúc họ thật sự nghe bản nhạc

Xem full giải thích
4
E
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching name này bạn nên xác định vị trí tên các đối tượng trước thì sẽ làm nhanh hơn nha



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 in one experiment students who heard a history text set as the lyrics to a catchy song remembered the words better than those who simply read them , says Sandra Calvert

=> Theo Sandra Calvert, đọc Lịch sử dưới dạng một bài hát bắt tai -> Ghi nhớ tốt hơn

=> Catchy song (memorable tunes) - giúp việc học Lịch sử tốt hơn (help other learning process)

Xem full giải thích
5
D
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching name này bạn nên xác định vị trí tên các đối tượng trước thì sẽ làm nhanh hơn nha



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Hiểu câu hỏi: Music may not always be stored in the memory in the form of separate notes.

=> Không phải lúc nào - âm nhạc - cũng được ghi nhớ - dưới dạng từng note riêng biệt



Xem full giải thích
6
F
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching name này bạn nên xác định vị trí tên các đối tượng trước thì sẽ làm nhanh hơn nha



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 Before the written word could be used to record history , people memorized it in songs , says Leon James

=> Leon James cho biết - trước khi ghi chép lịch sử bằng chữ viết - con người đã ghi nhớ nó bằng bài hát

=> Cần ghi chép lại lịch sử một nhu cầu để ghi nhớ thứ gì đó

Xem full giải thích
7
B
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching name này bạn nên xác định vị trí tên các đối tượng trước thì sẽ làm nhanh hơn nha



Vì thông tin nằm ở 2 câu, ta áp dụng đọc connection với Linearthinking

 1 The frontal lobe of the brain gets to decide which thoughts become conscious and which ones are simply stored away. 

 2 But it can become fatigued or depressed , which is when people most commonly suffer from song-in-head syndrome says Susan Ball 

=> Câu 1 giới thiệu về 'frontal lobe' - một bộ phận của não

Xem full giải thích
8
I
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching Information này bạn nên để đến cuối khi đã nắm được đại ý của bài đọc rồi hẵng làm nhé

=> Như vậy sẽ tìm được thông tin nhanh hơn



Step 1: Hiểu câu hỏi + Imagine paraphrase

  • 'music' -> nghĩ về các từ chỉ về âm nhạc

  • 'strengthens social bonds' -> tìm hình ảnh cụ thể về việc âm nhạc giúp gắn kết xã hội

Xem full giải thích
9
G
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching Information này bạn nên để đến cuối khi đã nắm được đại ý của bài đọc rồi hẵng làm nhé

=> Như vậy sẽ tìm được thông tin nhanh hơn



Step 1: Hiểu câu hỏi + Imagine paraphrase

  • 'two reasons' -> tìm 2 lý do cụ thể

  • 'some bits of music tend to stick in your mind more than others' -> bài đọc có thể paraphrase thông tin sau theo những từ được nhắc tới trong bài

Xem full giải thích
10
E
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching Information này bạn nên để đến cuối khi đã nắm được đại ý của bài đọc rồi hẵng làm nhé

=> Như vậy sẽ tìm được thông tin nhanh hơn



Step 1: Hiểu câu hỏi + Imagine paraphrase

'brain may respond in opposition to your wishes' -> tìm ví dụ cụ thể về việc não không nghe lời ta

Xem full giải thích
11
D
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Tips: Đối với dạng Matching Information này bạn nên để đến cuối khi đã nắm được đại ý của bài đọc rồi hẵng làm nhé

=> Như vậy sẽ tìm được thông tin nhanh hơn



Step 1: Hiểu câu hỏi + Imagine paraphrase

  • 'the name of the part of the brain' -> nghĩ về một tên khoa học của bộ phận của não

  • 'song-in-head syndrome' -> bài đọc có thể nhắc đến triệu chứng bằng một cách diễn đạt khác

  • 'begins' -> tìm một từ có nghĩa tương đồng

Xem full giải thích
12
A
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Đối với dạng Matching Information này bạn nên để đến cuối khi đã nắm được đại ý của bài đọc rồi hẵng làm nhé

=> Như vậy sẽ tìm được thông tin nhanh hơn



Step 1: Hiểu câu hỏi + Imagine paraphrase

  • two everyday events -> nghĩ về 2 hành động thường ngày cụ thể

  • set off song-in-head syndrome -> tìm các hành động gây ra triệu chứng song-in-head

Xem full giải thích
13
F
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa vào thông tin đề cho, ta tập trung vào một ví dụ cụ thể, về việc một người cố ngăn chặn hiệu ứng song-in-head

=> Từ đó tìm được thông tin cần đọc





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 I will not play them in the early morning for fear that they will run around in my head all day

Xem full giải thích

Passage 2

📖 Bài đọc passage 2

Worldly Wealth
Can the future population of the world enjoy a comfortable lifestyle, with possessions, space and mobility, without crippling the environment?
The world's population is expected to stabilize at around nine billion. Will it be possible for nine billion people to have the lifestyle enjoyed today only by the wealthy? One school of thought says no: not only should the majority of the world's people resign themselves to poverty forever, but rich nations must also revert to simpler lifestyles in order to save the planet. Admittedly, there may be political or social barriers to achieving a rich world. But in fact there seems to be no insuperable physical or ecological reason why nine billion people should not achieve a comfortable lifestyle, using technology only slightly more advanced than that which we now possess. In thinking about the future of civilization, we ought to start by asking what people want. The evidence demonstrates that as people get richer they want a greater range of personal technology, they want lots of room (preferably near or in natural surroundings) and they want greater speed in travel. More possessions, more space, more mobility. In the developed world, the personal technologies of the wealthy, including telephones, washing machines and cars, have become necessities within a generation or two. Increasing productivity that results in decreasing costs for such goods has been responsible for the greatest gains in the standard of living, and there is every reason to believe that this will continue. As affluence grows, the amount of energy and raw- materials used for production of machinery will therefore escalate. But this need not mean an end to the machine age. Rather than being throw n away, materials from old machinery can be recycled by manufacturers. And long before all fossil fuels are exhausted, their rising prices may compel industrial society not only to become more energy efficient but also to find alternative energy sources sufficient for the demands of an advanced technological civilization nuclear fission, nuclear fusion, solar energy, chemical photosynthesis, geothermal, biomass or some yet unknown source of energy. The growth of cities and suburbs is often seen as a threat to the environment. However, in fact the increasing amount of land consumed by agriculture is a far greater danger than urban sprawl. Stopping the growth of farms is the best way to preserve many of the world's remaining wild areas. But is a dramatic downsizing of farmland possible? Thanks to the growth of agricultural productivity, reforestation and ‘re-wilding’ has been under way in the industrial countries for generations. Since 1950 more land in the US has been set aside in parks than has been occupied by urban and suburban growth. And much of what was farmland in the nineteenth century is now forest again. Taking the best Iowa maize growers as the norm for world food productivity, it has been calculated that less than a tenth of present cropland could support a population of 10 billion. In The Environment Game, a vision of a utopia that would be at once high-tech and environmentalist. Nigel Calder suggested that ‘nourishing but unpalatable primary food produced by industrial techniques - like yeast from petroleum may be fed to animals, so that we can continue to eat our customary meat, eggs, milk, butter, and cheese and so that people in underdeveloped countries can have adequate supplies of animal protein for the first time.' In the long run. tissue-cloning techniques could be used to grow desired portions of meat by themselves. Once their DNA has been extracted to create cow-less steaks and chicken-less drumsticks, domesticated species of livestock, bred for millennia to be stupid or to have grotesquely enhanced traits, should be allowed to become extinct, except for a few specimens in zoos. However, game such as wild deer, rabbits and wild ducks will be ever more abundant as farms revert to wilderness, so this could supplement the laboratory-grown meat in the diets of tomorrow's affluent. With rising personal incomes come rising expectations of mobility. This is another luxury of today’s rich that could become a necessity of tomorrow’s global population - particularly if its members choose to live widely dispersed in a post-agrarian wilderness. In his recent book Free Flight. James Fallows, a pilot as well as a writer, describes serious attempts by both state and private entrepreneurs in the USA to promote an ‘air taxi' system within the price range of today’s middle class and perhaps tomorrow’s global population. Two of the chief obstacles to the science fiction fantasy of the personal plane or hover car are price and danger. While technological improvements are driving prices down, piloting an aircraft in three dimensions is still more difficult than driving a car in two. and pilot error causes more fatalities than driver error. But before long our aircraft and cars will be piloted by computers which are never tired or stressed. So perhaps there are some grounds for optimism when viewing the future of civilization. With the help of technology, and without putting serious strains on the global environment, possessions, space and mobility can be achieved for all the projected population of the world.

❓ Câu hỏi passage 2

Question 14 - 19
Do the following statements reflect the claims of the writer in Reading Passage?
In boxes on your answer sheet write
YES if the statement reflects the writer's claims
NO if the statement contradicts the writer's claims
NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this
14
Today's wealthy people ignore the fact that millions are living in poverty.
15
There are reasons why the future population of the world may not enjoy a comfortable lifestyle.
16
The first thing to consider when planning for the future is environmental protection.
17
As manufactured goods get cheaper, people will benefit more from them.
18
It may be possible to find new types of raw materials for use in the production of machinery.
19
The rising prices of fossil fuels may bring some benefits.
Question 20 - 25
Complete the summary below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes on your answer sheet.
Space for an increased population
According to the writer, the use of land for 
20
  is the most serious threat to the environment. However, in the US. there has already been an increase in the amount of land used for 
21
  and forests. Far less land would be required to feed the world's population if the 
22
  of the land could be improved worldwide. It has also been claimed that the industrial production of animal foods could allow greater access to animal 
23
  by the entire world’s population.
Scientists could use 
24
  from domesticated animals to help produce meat by tissue cloning, and these species could then be allowed to die out. In addition to this type of meat. 
25
  will also be widely available.
Question 26 - 27
Choose appropriate options A, B, C or D.
26
Greater mobility may be a feature of the future because of changes in
A
the location of housing.
B
patterns of employment.
C
centres of transport.
D
the distribution of wealth.
27
Air transport will be safe because of
A
new types of aircraft.
B
better training methods.
C
three-dimensional models.
D
improved technology.

🔥 Đáp án & giải thích 2

14
Not Given
Rút gọn

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: Today's wealthy people ignore the fact that millions are living in poverty.

=> Những người giàu phớt lờ việc nhiều người vẫn còn sống trong nghèo khó

=> Tìm các thông tin chỉ người giàu và người nghèo -> tìm được 'rich nations' + 'porverty'





Áp dụng Lineathinking để nắm main idea:

Xem full giải thích
15
Yes
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 there may be political (barriers) or social barriers to achieving a rich world.

=> Political + social barriers là - reasons ngăn mọi người được sống trong rich world

=> Sống trong một thế giới giàu có cũng có nghĩa là mọi người được sống thoải mái (enjoy a comfortable lifestyle)

=> Chọn TRUE



Xem full giải thích
16
No
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa theo thông tin 'planning for the future' trên đề bài, đọc tới 'in thinking about the future of civilization' -> Ta biết sẽ cần đọc từ đó



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 In thinking about the future of civilization , we ought to start by asking what people want.

=> Đối với tương lai nhân loại - việc đầu tiên nên làm là - asking what people want

=> Điều đầu tiên nên làm không phải environmental protection như câu hỏi -> Chọn FALSE



Xem full giải thích
17
Yes
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa trên thông tin 'manufactured goods', khi đọc tới đoạn 3 và thấy họ liệt kê các sản phẩm như 'telephones, washing machines and cars'

=> Ta biết thông tin cần đọc sẽ tới sau đó





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 Increasing productivity that results in decreasing costs for such goods has been responsible for the greatest gains in the standard of living

Xem full giải thích
18
Not Given
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa vào thông tin 'raw materials' ta có thể xác định được info trong bài đọc



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 As affluence grows, the amount of energy and raw-materials used for production of machinery will therefore escalate.

=> Affluence = wealth -> Khi thế giới giàu có hơn - cần nhiều energy + raw materials để sản xuất máy móc hơn

=> Không có thông tin đề cập tới việc 'có khả năng tìm ra new types of raw materials'

Xem full giải thích
19
Yes
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 before all fossil fuels are exhausted , their rising prices may compel industrial society not only to become more energy efficient but also to find alternative energy sources

=> Giá của fosssil fuesl tăng lên -> đòi hỏi industrial society phải trở nên 'energy efficient' + tìm được 'alternative energy sources'

=> Nếu industrial society làm được như vậy, ta sẽ có cách dùng năng lượng hiệu quả hơncó được nguồn năng lượng thay thế

=> Điều này mang lại lợi ích cho cả thế giới

Xem full giải thích
20
agriculture/farms/farmland
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Từ thông tin 'serious threat to the environment', ta tập trung vào các thông tin nói về việc làm ô nhiễm môi trường

=> Từ đó tìm được thông tin 'a threat to the environment' ở đầu đoạn 3 -> Biết cần đọc từ đó





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 1 the increasing amount of land consumed by agriculture is a far greater danger than urban sprawl

Xem full giải thích
21
parks
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: However, in the US, there has already been an increase in the amount of land used for ____ and forests

=> Đáp án là danh từ - một nơi nào đó (song song với forests)

=> Dựa vào thông tin 'in the US' + ' an increase in the amount of land' + 'forest', ta dễ dàng tìm thấy thông tin tương ứng





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Xem full giải thích
22
productivity
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: less land would be required to feed the world's population if the ____ of the land could be improved worldwide

=> Đáp án là danh từ - cái gì đó của đất có thể được cải thiện để mà ít dùng đất hơn vẫn có thể cung cấp đủ thức ăn cho thế giới





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 Taking the best Iowa maize growers as the norm for world food productivity , it has been calculated that less than a tenth of present cropland could support a population of 10 billion.

Xem full giải thích
23
protein
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: the industrial production of animal foods greater access to animal _____ by the entire world’s population.

=> Đáp án là danh từ - cái gì đó của động vật có thể được dùng bởi tất cả mọi người trên thế giới

=> Ta có thể dễ dàng tìm được thông tin dựa vào cụm ' industrial production of animal foods'





Câu này khá dài nên ta áp dụng đọc simplify với Linearthinking để nắm main idea:

Xem full giải thích
24
DNA
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: Scientists could use _____ from domesticated animals to help produce meat by tissue cloning, and these species could then be allowed to die out.

=> Có thể cụm 'tissue cloning' sẽ lạ đối với một số bạn, nhưng nếu khong hiểu ta vẫn có cách chọn đáp án

=> Đáp án cần điền là danh từ - cái gì đó của 'domesticated animals' - được dùng để tạo ra thịt





Áp dụng đọc simplify với Linearthinking để nắm main idea:

Xem full giải thích
25
game
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: In addition to this type of meat, ____ will also be widely available

=> 'This type of meat' ở đây là thịt được tạo ra từ 'tissue cloning' đã đề cập ở câu trước

=> Ta biết cần đọc về 'effect' của việc sử dụng loại thịt này

=> Đáp án là danh từ - cái gì đó sẽ có nhiều nếu dùng loại thịt này



Xem full giải thích
26
A
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Ở câu này nếu chỉ skim&scan mà không đọc hiểu kĩ có khả năng sẽ chọn nhầm đáp án D khi thấy từ 'wealth' ứng với thông tin 'rising personal incomes'



Vì thông tin ở 2 câu nên ta đọc connection với Linearthinking nhé

 1 With rising personal incomes come rising expectations of mobility. 

 2 This is another luxury of today’s rich that could become a necessity of tomorrow’s global population - particularly if its members choose to live widely dispersed in a post-agrarian wilderness.

=> Ở câu 1 ta có cấu trúc: With A come B -> Vì A mà có B

Xem full giải thích
27
D
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Theo như thông itn 'air transport', ta tìm các thông tin nói về máy bay, hàng không

=> Khi thấy thông tin 'pilot error causes more fatalities' (lỗi của phi công dẫn tới nguy hiểm chết người)

=> Biết thông tin về sự an toàn của 'air transport' trong tương lai sẽ đến ngay sau đó





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Xem full giải thích

Passage 3

📖 Bài đọc passage 3

Space: The Final Archaeological Frontier
Space travel may still have a long nay to go, bur the notion of archaeological research and heritage management in space is already concerning scientists and environmentalists.
In 1993, University of Hawaii’s anthropologist Ben Finney, who for much of his career has studied the technology once used by Polynesians to colonize islands in the Pacific, suggested that it would not be premature to begin thinking about the archaeology of Russian and American aerospace sites on the Moon and Mars. Finney pointed out that just as todays scholars use archaeological records to investigate how Polynesians diverged culturally as they explored the Pacific, archaeologists will someday study off-Earth sites to trace the development of humans in space. He realized that it was unlikely anyone would be able to conduct fieldwork in the near future, but he was convinced that one day such work would be done. There is a growing awareness, however, that it won’t be long before both corporate adventurers and space tourists reach the Moon and Mars. There is a wealth of important archaeological sites from the history of space exploration on the Moon and Mars and measures need to be taken to protect these sites. In addition to the threat from profit- seeking corporations, scholars cite other potentially destructive forces such as souvenir hunting and unmonitored scientific sampling, as has already occurred in explorations of remote polar regions. Already in 1999 one company was proposing a robotic lunar rover mission beginning at the site of Tranquility Base and rumbling across the Moon from one archaeological site to another, from the wreck of the Ranger S probe to Apollo 17 s landing site. The mission, which would leave vehicle tyre- marks all over some of the most famous sites on the Moon, was promoted as a form of theme-park entertainment. According to the vaguely worded United Motions Outer Space Treaty of 1967. what it terms ‘space junk’ remains the property of the country that sent the craft or probe into space. But the treaty doesn’t explicitly address protection of sites like Tranquility Base, and equating the remains of human exploration of the heavens with ‘space junk’ leaves them vulnerable to scavengers. Another problem arises through other international treaties proclaiming that land in space cannot be owned by any country or individual. This presents some interesting dilemmas for the aspiring manager of extraterrestrial cultural resources. Does the US own Neil Armstrong's famous first footprints on the Moon but not the lunar dust in which they were recorded? Surely those footprints are as important in the story of human development as those left by hominids at Laetoli, Tanzania. But unlike the Laetoli prints, which have survived for 3.5 million years encased in cement-like ash. those at Tranquility Base could be swept away with a casual brush of a space tourist’s hand. To deal with problems like these, it may be time to look to innovative international administrative structures for the preservation of historic remains on the new frontier. The Moon, with its wealth of sites, will surely be the first destination of archaeologists trained to work in space. But any young scholars hoping to claim the mantle of history’s first lunar archaeologist will be disappointed. That distinction is already taken. On November 19. 1969. astronauts Charles Conrad and Alan Bean made a difficult manual landing of the Apollo 12 lunar module in the Moon’s Ocean of Storms, just a few hundred feet from an unmanned probe. Surveyor J. that had landed in a crater on April 19. 1967. Unrecognized at the time, this was an important moment in the history of science. Bean and Conrad were about to conduct the first archaeological studies on the Moon. After the obligatory planting of the American flag and some geological sampling, Conrad and Bean made their way to Surveyor 3. They observed that the probe had bounced after touchdown and carefully photographed the impressions made by its footpads. The whole spacecraft was covered in dust, perhaps kicked up by the landing. The astronaut-archaeologists carefully removed the probes television camera, remote sampling arm. and pieces of tubing. They bagged and labelled these artefacts, and stowed them on board their lunar module. On their return to Earth, they passed them on to the Daveson Space Center in Houston, Texas, and the Hughes Air and Space Corporation in El Segundo, California. There, scientists analyzed the changes in these aerospace artefacts. One result of the analysis astonished them. A fragment of the television camera revealed evidence of the bacteria Streptococcus mitis. I or a moment it was thought Conrad and Bean had discovered evidence for life on the Moon, but after further research the real explanation became apparent. While the camera was being installed in the probe prior to the launch, someone sneezed on it. The resulting bacteria had travelled to the Moon, remained in an alternating freezing.' boiling vacuum for more than two years, and returned promptly to life upon reaching the safety of a laboratory back on Earth. The finding that not even the vastness of space can stop humans from spreading a sore throat was an unexpected spin-off. But the artefacts brought back by Rean and Conrad have a broader significance. Simple as they may seem, they provide the first example of extraterrestrial archaeology and perhaps more significant for the history of the discipline formational archaeology, the study of environmental and cultural forces upon the life history of human artefacts in space.

❓ Câu hỏi passage 3

Question 28 - 33
Complete each sentence with the correct ending A-H from the box below.
Write the correct letter A-H in boxes on your answer sheet.
List of Endings
A
activities of tourists and scientists have harmed the environment.
B
some sites in space could be important in the history of space exploration.
C
vehicles used for tourism have polluted the environment.
D
it may be unclear who has responsibility for historic human footprints.
E
past explorers used technology in order to find new places to live.
F
man-made objects left in space are regarded as rubbish.
G
astronauts may need to work more closely with archaeologists.
H
important sites on the Moon may be under threat.
Ben Finney's main academic work investigates the way that
28
Ben Finney thought that in the long term
29
Commercial pressures mean that in the immediate future
30
Academics are concerned by the fact that in isolated regions on Earth.
31
One problem with the 1967 UN treaty is that
32
The wording of legal agreements over ownership of land in space means that
33
Question 34 - 38
Complete the flow chart below.
Choose NO MORE THAN ONE WORD from the passage for each answer.
Untitled
STEP 01
During the assembly of the Surveyor 3 probe, someone 
34
  on a TV camera.
STEP 02
The TV Camera was carried to the Moon on Surveyor 3
STEP 03
The TV Camera remained on the Moon for over 
35
  years
STEP 04
Apollo 12 astronauts 
36
  the TV camera
STEP 05
The TV camera was returned to Earth for 
37
 
STEP 06
The Streptococcus mitis bacteria were found.
STEP 07
The theory that this suggested there was 
38
  on the Moon was rejected.
STEP 08
Scientists concluded that the bacteria can survive lunar conditions.
Question 39 - 40
Choose TWO letters A-E
The TWO main purposes of the writer of this text are to explain
A
the reasons why space archaeology is not possible
B
the dangers that could follow from contamination of objects from space.
C
the need to set up careful controls over space tourism.
D
the need to preserve historic sites and objects in space.
E
the possible cultural effects of space travel.

🔥 Đáp án & giải thích 3

28
E
Rút gọn

Giải thích chi tiết



Ta dễ dàng tìm thấy tên riêng 'Ben Finney' ở đầu bài đọc



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea

 Ben Finney , who for much of his career has studied the technology once used by Polynesians to colonize islands in the Pacific

=> Ben Finney - dành phần lớn sự nghiệp - nghiên cứu về technology - từng được dùng bởi Polynesians - để colonize islands in the Pacific

=> Dành phần lớn sự nghiệp -> Đây là sản phẩm chính của ông -> Main academic work

Xem full giải thích
29
B
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Thông tin vẫn xoay quanh 'Ben Finney' nên việc xác định thông tin là khá dễ dàng



Áp dụng Linearthiking để nắm main idea:

 Finney pointed out that just as todays scholars use archaeological records to investigate how Polynesians diverged culturally , archaeologists will someday study off-Earth sites to trace the development of humans in space.

=> 'off-Earth sites' là những nơi không ở trên trái đất -> Đề cập tới 'space'

=> Như việc scholars ngày nay nghiên cứu về Polynesians - một ngày nào đó - các nhà khảo cổ học sẽ nghiên cứu off-Earth sites - để lần theo sự phát triển của loài người trong vũ trụ

Xem full giải thích
30
H
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Vì thông tin nằm ở 2 câu, ta áp dụng đọc connection với Linearthinking:

 1 it won’t be long before both corporate adventurers and space tourists reach the Moon and Mars.

 2 There is a wealth of important archaeological sites on the Moon and Mars and measures need to be taken  to protect these sites.

=> Câu 1 cho biết Moon and Mars sẽ sớm trở thành điểm đến của adventureres + tourists

=> Câu 2 cho biết trên Moon and Mars có 'important archaeological sites' - và chúng cần được bảo vệ

Xem full giải thích
31
A
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa vào thông tin 'isolated regions on Earth', ta có thể tìm thấy thông tin 'remote polar regions' (Nam cực + Bắc cực)



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 scholars cite other potentially destructive forces such as souvenir hunting and sampling , as has already occurred in explorations of remote polar regions. 

=> Scholars trích dẫn những hành động tàn phá khác - ví dụ như - souvenir hunting + sampling - điều này đã xảy ra ở các cuộc thám hiểm vùng cực xa xôi

=> 'Souvenir hunting' là 'săn quà lưu niệm' -> Ý nói các khi du khách tới thăm Nam + Bắc cực đã lấy những vật ở đó về làm đồ lưu niệm

Xem full giải thích
32
F
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa vào thông tin '1967 UN treaty' ta dễ dàng xác định được thông tin cần đọc



Áp dụng đọc cấu trúc với Linearthinking để nắm main idea:

 But the treaty doesn’t explicitly address protection of sites like Tranquility Base , and equating the remains of human exploration with ‘space junk’ leaves them vulnerable to scavengers.

=> S1 - V1: Treaty không address protection -> Biết đang đề cập tới problem

=> Ta có cấu trúc: equate A with B = đánh đồng A với B

Xem full giải thích
33
D
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa vào thông tin 'ownership of land in space' ta có thể dễ dàng tìm thấy thông tin 'land in space cannot be owned'

Vì thông tin nằm ở 3 câu, ta cần đọc connection giữa chúng với Linearthinking:

 1 other international treaties proclaiming that land in space cannot be owned by any country or individual.

 2 This presents some interesting dilemmas for the manager of extraterrestrial cultural resources.

 3 Does the US own Neil Armstrong's famous first footprints on the Moon but not the lunar dust in which they  were recorded?

Xem full giải thích
34
sneezed
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Hiểu câu hỏi: During the assembly of the Surveyor 3 probe, someone ____ on a TV camera.

=> Đáp án là động từ - một hành động ai đó làm đối với TV camera trong quá trình lắp ráp Surveyor 3 probe

=> Ta có thể khoanh vùng được thông tin cần đọc dựa vào cụm 'Surveyor 3 probe' + 'TV camera'





Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

Xem full giải thích
35
two/2
Mở rộng

Giải thích chi tiết

>>> Nhắc lại câu trước: Ai đó hắt xì vào TV camera của probe -> Để lại bacteria trên probe



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 The resulting bacteria had travelled to the Moon , remained in an alternating freezing boiling vacuum for more than two years

=> Probe được đưa lên mặt trăng -> Bacteria đi theo probe và ở trong 'an alternating freezing boiling vacuum' trong hơn 2 năm

=> Dựa vào vị trí của chỗ trống 'for over ____ years' -> Biết đáp án cần điền là số năm

Xem full giải thích
36
removed
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Các bạn cẩn thận với mốc thời gian của bài này, thường dạng flow-chart chỉ đi theo thứ tự bài đọc từ trên xuống

=> Tuy nhiên bài đọc này nói về hiện tại trước -> sau đó mới nhắc đến quá khứ để giải thích cho phát hiện ở hiện tại (bacteria)

=> Trong khi đó, flow-chart đi từ quá khứ tới hiện tại

=> Vì thế, ta phải đọc ngược lại đoạn trên để tìm thông tin cho câu này



Xem full giải thích
37
analysis
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Dựa vào thông tin 'returned to Earth', ta dễ dàng tìm được info cần đọc



Câu này trông dài, nhưng thật ra chứa nhiều thông tin bổ sung, simplify lại với Linearthinking ta được như sau:

 1 On their return to Earth , they passed them on to the Daveson Space Center and N2 and N3

>>> Ta lướt qua các thông tin về địa điểm + các đối tượng liệt kê tương tự

 2 There , scientists analyzed these aerospace artefacts

Xem full giải thích
38
life
Mở rộng

Giải thích chi tiết

>>> Nhiều bạn khi đọc phần Paraphrasing sẽ thắc mắc, 'rejected' thì liên quan gì tới 'apparent', và đây cũng sẽ là hạn chế nếu ta chỉ skim&scan mà không hiểu rõ vấn đề



Hiểu câu hỏi: The theory that this suggested there was ____ on the Moon was rejected

=> Giả thuyết cho rằng có cái gì đó trên mặt trăng đã bị bác bỏ



Áp dụng Linearthinking để nắm main idea:

 Conrad and Bean had discovered evidence for life on the Moon , but after further research the real explanation became apparent.

Xem full giải thích
39
C
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Để có thể nắm được main purposes của tác giả, ta thường cần phải đọc đoạn cuối (conclusion) dựa vào các thông tin đã đọc để đúc kết



Như đã phân tích ở các câu trước, bài đọc đã nói về việc trong tương lai adventurers + tourists sẽ đến được Moon + Mars

=> Sau đó chỉ ra rằng họ có thể sẽ phá hoại môi trường nơi đó qua các hành động như 'souvenir hunting' 3 





Ta phân tích thông tin đoạn cuối với Linearthinking

Xem full giải thích
40
D
Mở rộng

Giải thích chi tiết



Để có thể nắm được main purposes của tác giả, ta thường cần phải đọc đoạn cuối (conclusion) dựa vào các thông tin đã đọc để đúc kết



Ở các đoạn trước, tác giả có nhắc tới việc các Treaties (hiệp ước) đánh đồng các vật còn xót lại của con người trên vũ trụ rubbish

=> Từ đó khiến chúng không được bảo vệ, và dễ bị chiếm đoạt





Và ở đoạn cuối tác giả nói:

Xem full giải thích

Download PDF

Bạn có thể tải bản đẹp của đề và đáp án PTP2 - Reading Test 3 tại đây